很多人在讨论着学程长不长的问题，照我看来，政府既然不想搞十二年义务教育，那我们不如依照九年教育义务直接上九年算了，这样多好，两全其美，免得劳民伤财，耽误事，耽误人生放光彩。为什么耽误？原因就是因为这体制里歪七杂八没用还必须学的内容，荒唐的让青春荒芜，垃圾的让人消化不良，拉不出来。别再找什么理由强人所难逼人所死的压迫威胁了，趁早解放的好，早个一两年步入社会贡献，也相当于缓解老龄化问题了。
我高三，经历了学中学这么多年，回首一总结，尤其是高中真正长知识长见识根本不是在学校。至于刚才写到学习内容强人所难的逼迫，也实打实无可否认，上过学有点思想主见的人绝对都身心体会心有同福很多时候我们从老师那里学来看知识大部分都是用来考试的，而我们自己主动学到的知识才最接地气，敢问什么最能驱动自己？当然是了千百遍的兴趣，但是教育让我们的兴趣越来越，让我们对知识的感觉不是崇尚而是厌恶，这就是教育失败之根本。
在我看来，学六年可以挤出来一年，初中可以挤出来半年，而高中几乎门门扯淡，反而不扯淡的内容考试不考，老师自然也不会讲，学生压力山大更没心思去听，再一搞封闭，别三年就是上十年，和这破教育一样没啥长进，纸上谈兵的追究f(x)基因转录，脑补晶胞和电磁感应线，古汉语和英语又两肋插刀，在中国教育里大部分知识不是锻炼脑子的，而是折磨脑子的，就凭这就可以知道教育问题出在那里了。我们学生只是看着人长的挺成熟，但被折磨的内分泌混乱，满脸青春痘，生活节奏着急又无头绪，风霜苦命，炎光油气馊馊，而心智上了高一之后几乎就停滞了，身体发育也早在初三九年级就蔫火了，更不要提折煞人灵魂的高三了。高一可以上，高二最多余，而高三上一个月吃吃苦就够了，上的时间长了，那鳖孙子鳖是伤害身体，一个月和一年是等效的，因为学的东西都无用，唯一不同的只是让身体更垮。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！而“苦”是一定要吃的，尤其是风华正茂的青春，不过在自己兴趣上吃苦，他们会铭记会活的充实，而在别人外来的强迫下吃苦，他们更倾向的是怨恨和报复。如果我国的这种教育制度垮塌，就相当于中国又多了一艘航母，多了十颗人造卫星，一百个伟大先驱，以及不计其数的物尽其用的人才。如果谁能把当今教育制度推翻再创新意，那他就是功过盖世的豪杰，中国教育史上最伟大的教育家，蔡元培都被他甩到千里之外去了。
减少学程是教育事业当务之急长久大计，虽然某些老师会失业，但也减少抠门政府的财政支出了。另外删减不必要的“所谓老师口中的必考内容”因为必考的都是没用的。我也有必要“真的有很多有用的知识，但我们用过考试却扔掉了，真的有一些有意思的东西，但我们总是没心追究感兴趣，太多太多只是挥挥笔杆作作题而已，教育知识中很多东西，放到课外产生的价值一定比放到考试中大的多，多的多”。至于“教育考试是公平的”，那为什么考试磨练出来那么多会作弊的人？还有我想高考是公平，但它没人性。很多人在一厢情愁的抨击教育，很多人在死熬死撑的顺受教育，不要我们年龄低没资格，相反我倒看年龄高的人没人格。
这也算是我的建设性意见吧，高考当然要考，但要有理性的让学生尽其所能，创造可能，而不是在这里高谈阔论什么无用的不切实际的垃圾东西胡来，如果教育仍然冥顽不灵死不认错，那拜托请别叽叽喳喳的什么知识就是力量这种屁话。我在学校里看到许多罪恶人士的少年，看到了腐败的根源，其实好多问题都可以严重化的谈论到教育事业上，也不足为过为怪！
在高中三年峥嵘岁月中，不是学到什么知识，而是你得到什么能力。比如你学会了思考，虽然只是忽略太多实际与刻意回避钻牛角尖的纸上谈兵。比如学会了做人，但你沉默的已经口痴，写篇议论文还不得不悖逆内心瞎话，行动起来，南辕北辙；承诺起来，海誓山盟，但片刻就海枯石烂。
这个话题绝对是的越多，越削弱问题关键，像云集一派领导专家开会一样，搞的文山会海，换十个会议室开一百个会议，还是那样有所终无所果。这就好比大火焚烧我们的家园物质，而我们的领导喝着茶水无动于衷地讨论，用茶水补充因讨论浪费的口水。
但愿教育别再耽误，别再强人所难了。”
但愿这是听众们的难忘光音。
(本章完)
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